[04-02 21:05:23] 来源:http://www.67xuexi.com 初二生物教案 阅读:850次
学习内容<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> |
学生活动 |
教师活动 |
一、创设问题情境导入 鱼儿为什么离不开水? |
学生思考 |
一、导入 俗话说:“鱼儿离不开水”。 那么为什么鱼儿离不开水呢?这节课我们来一起探究这个问题。 |
二、新课 探究“鱼儿为什么离不开水?”。 三、总结 |
学生分组讨论后,由学生代表发言 学生观察、实验、讨论、总结 学生分组观察、阅读、绘图、讨论 学生用显微镜观察实验 学生分组讨论 学生讨论 |
二、新课 组织学生讨论“鱼儿为什么离不开水?”。 根据学生的发言情况进行下面的教学活动: l、组织学生探究鱼的呼吸情况 (1)组织学生观察并描述鱼在水中的呼吸情况; (2)探究鼻孔、口、鳃是否与呼吸有关; (3)用红墨水探究水流方向(指导学生实验); (4)点明鱼有一个由口到鳃的顺畅通道,这是鱼呼吸的重要保障之一。(用课件展示) 2、组织学生探究鱼的呼吸器官一鳃的外部形态结构、特点 (1)观察鳃的位置; (2)组织学生观察鳃的外部形态并绘图; (3)组织学生阅读书,了解鳃各部分名称; (4)组织学生讨论鳃中最重要的结构是什么。 3、帮助学生了解鳃丝的结构特点 (1)用显微镜观察鳃丝的结构; (2)多媒体展示鳃丝的结构,增强学生感性认识; (3)讨论鳃丝的这些特点对鱼的生活有什么影响; (4)组织学生探讨鳃丝中血液流方向与水流方向是否一致,这对鱼的生存有没有影响? 4、组织学生讨论:空气中氧含量比水中多,那为什么鱼儿离开水后反而会因窒息而死亡呢? 引导学生用鳃模型来演示,解释为什么鱼儿离不开水。 5、教师总结鱼儿有了这套呼吸器官自然在水中悠哉悠哉,有些鱼甚至可以洄游千里,它所需要的氧气,是由鳃提供的。 三、总结:今天我们通过实验讨论、探究了解了鱼儿为什么离不开水。事实上自然界中的生物有着无穷的奥秘,这些奥秘有的已被揭开,有的还是谜,希望有兴趣的同学能参与探索活动中,相信一定会带给你更多的欣喜与收获。 |