[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 初中音乐教案 阅读：850次
人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神（由学生完成）
2、欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式
（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）
引子 ＋ A ＋ B
（1～4） （5～18） （19～16）
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（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）
1、节奏难点及图示（略）
教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令
来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。
讨论总结：因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。
2、学唱主旋律：
（1）在学唱旋律前先练习音阶（教师弹，学生跟唱，谱略）
（2）在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。大
三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象，使学生在平时课堂训练中形成自
己的音高概念，四位同学接龙游戏完成后，其他的学生脑海中也会形成这种音高概念，长期使用这种办
法，学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步。而且学生是在不知不觉中，在轻松的游戏氛
围中学到了知识。（创新教学）
（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误
1= B 2/4 拍 ， 以四分音符为一拍，每小节有2 拍（学生完成）
旋律基本是级进，阶梯式进行，如图：
（出示乐谱，略）
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以上2、3两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值，短音
要清晰准确、 咬字吐字清楚。
3、填入歌词，加二声部合唱
因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过，只把歌词换一下即可，所以不必再单独学习，唱时自然加入即
可（演唱时注意两个声部的衔接问题，要适当紧凑不拖沓也不匆忙，这一点的关键是培养学生良好的节奏
感，可以用指挥手势提示学生）
教师提示：这首歌曲写实义的歌词很少，而且把鸟鸣声安排在第一乐句，一下子把人们带入“祖国的天空
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