小学四年级语文考试题型

　　从哪儿看出人们喜欢“喜鹊”?

　　从哪儿看出“我”的爱鸟之情?

　　② 指名读第11自然段，思考：从哪些词句看出“我“与鸟儿建立了异常深厚的感情?

　　读后朗读，指导朗读。

　　(三)小结：“我”不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理。

　　3、学习第三段。

　　“我”与鸟儿建立了深厚的感情，鸟儿成了“我”学习的榜样，所以“我‘情不自禁地发出感叹。

　　齐读最后一段。

　　三、 总结课文。

　　1、 朗读全文。

　　2、 讨论：为什么说“鸟儿的确是人类的好朋友”?

　　3、 总结。

　　四、 作业

　　1、 造句：

　　疏忽……

　　顽强……

　　2、 有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、 读课文。

　　二、 指导背诵。

　　1、 第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。

　　2、 重点指导背诵其他部分。

　　(1) 第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆。

　　①边读边记：作者先写什么，再写什么?

　　②练习背诵

　　(2)第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。

　　① 边读边在脑子里想象画面。

　　② 练习背诵。

　　三、 识记字形，指导书写

　　1、 出示生字，说说自己是怎样记住它们的。

　　2、 观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字。

　　四、 作业

　　1、 钢笔描红。

　　2、 抄写词语。

　　3、 比一比，再组词。

　　治( ) 催( )碌( ) 预( )

　　冶( ) 摧( )绿( ) 硕( )

　　4、 按课文内容填空。

　　从( )的燕子那里，我( )到勤劳的可贵;从飞行( )的大雁那里，我( );从( )的苍鹰那里，我( )……

　　5、 仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。

　　板书： 接近 交谈

　　鸟语 倾听 猜想(丰富)

　　人类的朋友

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