小学三年级数学上册知识点与学习方法大全

　　3、利用活动对学生进行习惯养成教育（遵守时间、珍惜时间，早睡早起等）。

　　6、多位数乘一位数

　　1、口算乘法：

　　（1）能从具体情境中搜集有用的数学信息，能根据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。

　　（2）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行计算。

　　（3）能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。

　　（4）能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、笔算乘法：

　　（1）在具体情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

　　（2）能结合具体情景，探索并理解两位数、三位数乘一位数的算理，掌握笔算算法（包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的）。

　　（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。

　　（4）在正确掌握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。

　　（5）能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的能力。

　　（6）在探索规律的习题中培养孩子的观察能力、思维能力和表达能力。

　　7、分数的初步知识

　　1、分数的初步认识：

　　（1）在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。

　　（2）在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。

　　（3）结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较（整体1必须相同）。

　　（4）结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较（整体1必须相同）。

　　（4）知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

　　2、分数的简单计算：

　　（1）在具体情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　（2）理解并掌握和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法，并能熟练、正确的计算。

　　（3）能解决相关的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，体会数学的价值性。

　　8、数学广角

　　1、通过具体操作，让学生掌握最简单的排列和组合的一些基本方法（图解、连线、列表、计算等），并能解决比较简单的排列、组合问题。

　　2、通过活动培养学生有序的、全面的思考问题的习惯，训练学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　3、培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　实践活动（二）：掷一掷

　　1、在掷色子的活动中进一步理解可能性的种类是如何确定的，可能性的大小是怎样判断的。

　　2、培养学生的合作意识和科学、严谨的探究精神。

　　3、提高学生的动手操作能力和对数学学习的兴趣。

　　在贯穿知识点的整个过程中，必须融合学生自身的学习能力去理解，然而对知识的理解能力都是因人而异的，如果能配合好的学习方法，再配合教师的引导，往往可以在学习上事半功倍。下面是www.67xuexi.com网小便位同学们整合的学习方法，希望能在学习的道路上有所帮助。

　　9、学习方法汇总

　　第一个，加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。

　　有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了情况下迁移；或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。

　　例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中去。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的能力培养。

　　我们举一个科学记忆的例子，换算单位的记忆。

　　三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢？请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得十分简单而且准确了。

　　10、应用题练习

　　应用题是小学数学考试中必考的大题，也是我们学习数学的基础知识之一，因此，小编为大家提供了应用题的解题思路和答案，希望对大家有所帮助！

　　[应用题+解题思路+答案]

　　学校图书室新买进科技书85本，文艺书75本，新买进的故事书比科技书和文艺书的总数少30本。新买进的故事书有多少本？

　　[解题思路] 从题目要求的问题入手考虑，要求新买进的故事书有多少本，必须先算什么？从已知条件“新买进的故事书比科技书和文艺书的总数少30本”可知，要先求出科技书和文艺书的总数。根据题意，科技书有85本，文艺书有 75 本，要求这两种书的总数，应该用加法，再从总数中减去比总数少的30本，即是所求新买进的故事书有多少本。

　　解（1）科技书和文艺书一共有多少本？

　　85+75=160（本）

　　（2）故事书有多少本？ 160-30=130（本）

　　答：新买进的故事书有130本。

　　【2】商店有红气球37个，花气球比红气球少28个，黄气球有54个。

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