新人教版五年级上册《语文园地二》教学设计

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诗文链接，内化积累
    ◆回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物
或景物来表达，还积累了不少感人的片段.谁能背诵一两段?
    ◆表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句(日积月累中的)，你能把它们印在脑海里吗?练习背诵.(个人背，同桌背.)
    ◆你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗?(指名读背.)
趣味语文.激发兴趣
  ◆学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典.
  ◆同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题.
  ◆全班交流对“推敲”的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实例.
 

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