语文版八年级语文上册《诗词五首》教案

　　课时： 
　　一课时
　　重点与难点：
　　重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。
　　难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
　　一、导入
　　同学们，你们到过三峡吗?三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，今有刘白羽的《长江三日》等，这些脍炙人口的诗文，更增添了三峡的美。今天，我们来看看，在地理学家郦道元的笔下，三峡又是何等的壮丽。早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注·江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。
　　二、解题
　　⒈引导学生看“阅读提示”和注释①。
　　⒉简介作者及作品。
　　郦道元(466—527)，字善长，范阳涿鹿(今河北省涿鹿)人，北魏著名的地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝寅杀害。有《水经注》传世。
　　《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
　　《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
　　三、学习课文
　　（一）整体感知
　　1.教师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字。
　　2.播放字词教学幻灯片。
　　幻灯片一：
　　利用工具书，给下字注音。
　　阙　叠　嶂　曦　襄　溯　湍　漱　涧　啸
　　3.学生完成正音，全班共同订正。
　　4.学生自读课文。
　　要求：放声读书。
　　5.疏通全文大意。两人一组，参考注释，疏通课文大意。没有注释的句子凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的画下来，待全班集体讨论解决。
　　6.集体解决疑难问题。
　　学生提出疏通文意时遇到的问题，同学帮助解答。学生解答不了时，教师适时点拨或给予解答。
　　7.结合课后练习四，解释重点文言词语。
　　播放重点文言词语幻灯片。
　　幻灯片二：
　　解释下列句中画线的词语。
　　(1)有时朝发白帝，暮到江陵
　　(2)虽乘奔御风不以疾也
　　(3)清荣峻茂，良多趣味
　　(4)晴初霜旦，林寒涧肃
　　8.学生各自疏通全文大意。
　　9.在学生各自疏通全文大意的基础上，思考以下问题：
　　①播放思考题幻灯片。
　　幻灯片三：
　　思考题一：文章描写了哪些景物?是按怎样的顺序描写的?
　　思考题二：三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？
　　②学生思考、讨论。
　　③明确思考题一：
　　文章描写了三峡两岸高峻的山势，奔腾的江流，以及一年四季景色的变化。（或山、水、树、猿鸣）文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。
　　④明确思考题二：
　　地貌总特点：山势连绵，遮天蔽日。
　　夏季：水势迅疾凶猛。
　　春冬：景色秀丽奇绝。
　　秋：幽静、凄凉。
　　10.学生自由朗读，体会以上特点。
　　（二）精读课文
　　1.教师引导：这篇仅有百余字的短文写景状物情景交融，语言精练，风格清新，是《水经注》中特别优秀的章节之一。请同学们从下面写景的语句中，选出你认为最精彩的语句，做简要分析。
　　2.播放写景语句的幻灯片。
　　幻灯片四：
　　选择你认为最精彩的语句做简要分析：
　　①“素湍绿潭，回清倒影”
　　②“清荣峻茂”
　　③“晴初霜

旦，林寒涧肃”
　　④“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
　　3.学生讨论后发言，教师适当点拨或作必要补充。
　　4.明确精彩语句分析要点。
　　①句写出了江水的季节特点。春冬水涸之季，下滩的水雪浪飞溅，故为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。
　　②句四字状四物：以“清”字状水，以“峻”字状山，以“荣”字状柏树，以“茂”字状草，水清、树荣、山峻、草茂互相辉映，大自然充满无限生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。[内容来于斐-斐_课-件_园 www.67xuexi.com]读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的思想感情。
　　③作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。
　　④作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
　　5.学生讨论归纳本文的语言特点。
　　明确语言的特点：
　　①本文语言精练。仅用百余字，就写出了三峡错落有致的诸多气象。
　　②情景交融，富于表现力。作者用有限的字句，分别描绘四幅美丽的山水画，三峡的壮丽景色，磅礴气势，千姿百态，如在眼前，使人的心灵受到陶冶和震撼。
　　6.学生自读课文，体会文章的语言特点。
　　7.教师小结：
　　本文以简练精确的文字“素、绿、怪、悬、清荣峻茂”，描绘了长江三峡的地貌和四季景色。那连绵不断、隐天蔽日的重岩叠嶂，那奔腾浩荡、一泻千里的夏日江水，生动地表现出祖国山川的壮美雄奇；那春冬之时的“素湍绿潭”、“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草木，以及秋日晴初霜旦的寒林肃涧，则显示了祖国山光水色的清幽秀丽。

[1] [2]  下一页