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9加几

摘要:教学课题<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />9加几教学要求1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。2、强调计算方法的多样性和最优化。3、加强知识与生活联系,培养实践运用的能力。教学目标1、能正确计算9加几的题。2、能掌握方法以进行计算。3、感知算法的多样化和方法的最优化。教学重点选择优化方法,进行准确计算。教学难点形成规律,培养自学能力。教学准备教 师学 生CIA课件小捧教学过程教 师学 生一、口算练习(出示习题)1、基础口算练习4+3 5-2 1+8 2+37-4 8-5 6+2 7+32、过渡口算练习<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />9+( )=10 9+1+3= 9+1+29+5+1= 1+9+4=二、创设情景导入 学生口算,
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教学课题<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

9加几

教学要求

1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。

2、强调计算方法的多样性和最优化。

3、加强知识与生活联系,培养实践运用的能力。

教学目标

1、能正确计算9加几的题。

2、能掌握方法以进行计算。

3、感知算法的多样化和方法的最优化。

教学重点

选择优化方法,进行准确计算。

教学难点

形成规律,培养自学能力。

教学准备

教    师

学    生

CIA课件

小捧

教学过程

教    师

学    生

一、口算练习(出示习题)

1、基础口算练习

4+3  5-2  1+8  2+3

7-4  8-5  6+2  7+3

2、过渡口算练习

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />9+(   )=10   

9+1+3=      9+1+2

9+5+1=      1+9+4=

二、创设情景导入

 

学生口算,说出得数。

可以是抽生回答,其于学生订正,或是开火车回答。

 

学生说答案,并说说计算方法。


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教学过程

教   师

学    生

1、出示课间游戏场境。(与生活实际相联系,激发学生兴趣。)

2、提出数学问题。

 

3、引出数字9和2

三、新课学习

1、列出算式

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