新人教三年级数学上册《笔算乘法》教案

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(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。
 (3)把例5与本节“知识铺垫”(2)的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。
2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”
 三、练习设计：
1．         P13“做一做” 
订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?
2．填上适当的数：
4．指导阅读P14《你知道吗?》  开阔学生眼界，培养学习兴趣。
四、作业：
1．复习P13例5。       2．P14第1、2题。 
  
第6、7课时
教学内容：课本P14第3题—P16第17题。
教学要求： 
I能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。
2．通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。
教学手段：幻灯、游戏。
教学过程：
一、知识铺垫：
一个因数是一位数的乘法法则。
二、练习设计：
1．听算：(只写得数)
500×7    21 ×4    320× 3   1000×9    430×2
2．找出下面各题的错误，并改正
135×5= 525    269×6 = 6564     4273 × 5=8456
                              3．计算下面各题。
(1)5乘173是多少?   (2)4个2531是多少?   (3)23的2倍是多少?
4．课本P14第3、4、5、6题。其中第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。)
5．课本P15第8、9、11题，P16第12、13、14、16、17题。
其中第8题可作为游戏题，人人参与。如教师先把题目写在幻灯片上，每行一张。进行接力赛，看哪行做得又对又快。
    P16第12题先让学生计算，小组讨论找规律，再按规律接着写叶、两个式子。此题也可作为数学活动课的内容。
    第16题的教学参照《教学用书》P34，第17题参照P33。
6．做好练习的订正工作。
三、作业：
1、P15第7题。
2、P15第10题，P16第15题。

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