苏教版数学四年级第七册第六单元教学设计

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二、学习新课










三、巩固练习










四、课堂小结

五、课堂作业




　　做教材复习第（1）、（2）题
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
列式解答。
一只大象的体重是一头牛的15倍，一头牛重
400千克，这只大象重多少千克？
小黑板出示。学生口答算式和结果，老师板书解答过程。
提问：为什么用乘法算？题里有怎样的数量关系？你是根据什么找到这个数量关系的？
1．学习例3
出示例3，学生读题。
比较：与复习题进行比较有什么相同的地方？有怎样的等量关系？

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三、复习应用题
















四、复习小结


五、布置作业


　　本单元我们学习了关于整数四则运算的一些知识。这节课，先复习求未知数x 及其应用。

复习四则运算算式各部分的关系，
谁来说说四则混合运算的意义？
加法、减法、乘法、除法算式中各部分
的关系是怎样的？ 
学习四则运算算式中各部分的关系有什么用处？
做复习题第1题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
列出含有未知数x的等式解答复习题
第２题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
１．先说出数量关系式，再列出含有未知数x的等式。
（１）鲜花店原来有鲜花５０束，又送来x束，一共２５０束。
（２）四年级有男生２１人，女生x人，男生比女生少３人。
（３）学校买钢笔x支，买的铅笔支数是钢笔的４倍，铅笔又８０支。
（４）一个长方形长x米，宽５米，面积是３５平方米。
２．根据下面的条件，说出数量关系式。
（１）一批零件，卖出５０件。
（２）九月份用水比八月份节约２５吨。
（３）实际比计划多用电３２千瓦时。
（４）杉树棵数是杨树的５倍。
３．列含有未知数x的等式解答应用题。
农具厂生产了２００件农具，卖出一部分后还剩４５件。卖出了多少件？
这节课主要复习了什么内容？列含有未知数x的等式解答应用题要分哪三步？其中最重要的是哪一步？

复习第３――５题　　　　　　课后感受　　比多比少的应用题，还是有部分学生分不清谁多谁少。必须注意让学生先搞清哪个数量多，哪个数量少后，再列等式。　　　　授课日期 11 月 27 日










教　　　　 案　　　　　（序号２５　　）
课题　　运算定律及其应用的复习　　课型　　复习　　　　本课题教时数：　本教时为第２５　教时　 备课日期 11 月20　日　　　　教学目标　　１．使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，认识运算定律之间的联系和区别，进一步掌握减法、除法运算中的一些规律。
２．使学生进一步认识运算定律或规律的应用，更加熟练地掌握简便计算的方法，提高学生合理、灵活计算的能力。　　　　教学重难点　　使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，认识运算定律之间的联系和区别，进一步掌握减法、除法运算中的一些规律。　　　　教学准备　　投影片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、揭示课题

二、复习运算定律











三、复习简便算法













四、复习小结。


五、课堂作业



　　我们已经复习了四则圆酸意义及各部分之间的关系，今天这节课，复习运算定律及其应用。（板书课题）
１．提问：在加法里，学过哪些运算定律？
什么是加法交换律？你能用算式举例说明吗？
什么是加法结合律？用字母公式如何表示？
２．思考：在乘法里，学过了哪些运算定律？
什么是乘法交换律？字母公式怎么表示？
乘法结合律呢？乘法分配律呢？
３．比较运算定律。
４．判断下面各题对不对，为什么？
（１）８１×５×４＝８１×（５×４）
（２）２９×（１３＋１７）＝29×13+29×17
（3）63×（18×12）=63×18+63×12
（4）57×（26×4）=57×26+57×4
（5）35×12×2=（35×2）×12
做复习第7题。
指名两人板演，其余学生做在课本上。
集体订正。
说出下面各题怎样算比较简便，并口答得数。
44+169+56=　　 362-（162+171）=
256+198=　　　 25×17×4=　　341-98=
45×18=　　　360÷15÷4=　　 287+104=
25×24+25×16=420÷28=　　　470-104=
复习第8题。
指名学生判断每小题的运算对不对，并说明理由。
让学生在课本上订正。
复习第10题。
学生先尝试着完成，然后组织交流。

这节课我们复习了什么内容？我们学过哪些
运算定律和运算中的规律？应用运算定律或者规律有什么作用？

做复习第9题。

　　　　　　课后感受　　在多次练习比较后，绝大部分同学掌握得还是不错的，就是有个别同学当各种运算定律混淆在一起的时候，有点搞不清。　　　　授课日期 11 月 28 日

12月1日进行单元练习。

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