[04-02 21:05:23] 来源:http://www.67xuexi.com 高一数学教案 阅读:850次
【例1】画出函数
师:由上一节画余弦函数的图像可知,函数 ,
的图像可以看做把正弦曲线上所有的点向左平行移动
个单位长度而得到.
同学们能否用类比的方法由 的图像得到
和
的图像.
生:从 的图像向左平移
个单位长度而得到
,即
的图像得到启发,我们只要把正弦曲线上所有的点向左平行移动
个单位长度,就可以得到
的图像,如把正弦曲线上所有的点向右平移
个单位长度,就可以得到
的图像.
函数 ,
,
在一个周期内的图像如图1所示:(用叠放投影胶片,依次叠放三个函数图像)
师:我们已经学过并且知道 与
图像是一种左、右平移关系,从例1中你能得到
与
的图像之间的联系吗?
生:函数 ,
(其中
)的图像可以看做把
的图像上所有的点向左(当
时)或向右(当
时)平行移动
个单位长度而得到的,这种变换叫做平移变换.
(2)如何由 的图像通过变换得到
的图像
【例2】画出函数 ,
解:函数 的周期
,我们先画出它的长度为一个周期的闭区间上的简图.
列表
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0 |
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0 |
3 |
0 |
-3 |
0 |
描点,连线得图2
利用函数的周期性,我们可以把它在
师:函数 ,
的图像,可以看作用下面的方法得到:先将
上所有的点向左平移
个单位长度,得到函数
,
的图像;再把后者所有点的横坐标缩短到原来的
倍(纵坐标不变),得到函数
,
的图像;再把所得到图像上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍(横坐标不变),从而得到函数
,
的图像.
师:我们已经知道函数 与
是一种延
轴方向上的伸缩变换,从例2中你能得到
与
的图像之间的联系吗?
生:函数 ,
我们小结一下上述步骤如下:
师:其步骤流程图如下:
这一过程体现了由简单到复杂,特殊到一般的化归思想.
函数 ,
(其中
,
)的简图,可以用类似方法画出.
(3) 、
、
① 即先平移后压缩.
② 即先压缩再平移.
不论哪一条路径,每一次变换都是对一个字母 而言的,如,
的图像向右平移
个单位,得到的应是
,而不是
;又
的图像横坐标扩大到原来的2倍,应是
而不是
.
(2)作函数图像的方法有多种,如描点法,五点作图法,根据奇、偶利用对称法等等,平移、变换法只是诸多作图法中一种,它与五点作图法同样重要,希望大家多练习,掌握变换次序上的技巧.
(四)板书设计
课题________ 1.如何由 作 例1 2.如何由 作 例2 |
变换法作 演练反馈 总结提炼 |