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pep三年级英语上册Unit 4 We love animals教案

摘要:(2)师生共同演唱改编后的歌词。 (3)由于歌词较难,在连唱几段歌词时,教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行,从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度,调动唱歌兴趣。 (4)做 Let’s make 部分的活动。教师可将学生带到室外,在阳光下做手影动物。 a. 教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙,用两只手做不同动物的影子。 b. 学生亲自实践。除了学过的动物单词,学生还可做其它东西的影子,并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。 c. 教师组织"巧手大赛",让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流,但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用: Look, I have …的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。 如果室外没条件,教师可打开投影机,照射在一面白墙上和学生一起活动。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第3部分的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏1:Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子
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  (2)师生共同演唱改编后的歌词。
  (3)由于歌词较难,在连唱几段歌词时,教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行,从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度,调动唱歌兴趣。
  (4)做 Let’s make 部分的活动。教师可将学生带到室外,在阳光下做手影动物。
  a. 教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙,用两只手做不同动物的影子。 
  b. 学生亲自实践。除了学过的动物单词,学生还可做其它东西的影子,并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。
  c. 教师组织"巧手大赛",让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流,但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用: Look, I have …的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。
  如果室外没条件,教师可打开投影机,照射在一面白墙上和学生一起活动。
 4 课堂评价 (Assessment) 
  做活动手册本单元第3部分的练习,方法和步骤同以前。
 5 扩展性活动(Add-activities)
  游戏1:Silent Speech
  告诉学生教师将换一种方法说句子------唇说,既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师"说"的内容。说的句子为本单元所学内容例如: I have a duck. I have a rabbit….
  游戏2:Cards game
  把所学动物类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。
 
第四课时
教学目标:
  一、认知目标
  1. 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。
  2. 复习巩固所学的动物单词:rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等,并且能把它们运用到所学的新对话中。
  3.在不同的情景中,准确运用所学句型,语音

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