小学三年级英语教案Unit 5 Lets eat（共6课时）

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　　Howe some/a…?
　　No, thanks. I like…
　　OK, Here you are! Thank you.
　　Can I have some/a…?
　　Sure, have some/a…? 
　　Thank you. You’re welcome.
第二课时：
教学目标：
重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 
　　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
　　教学难点：chicken, bread 和 French fries  三个单词发音的纠正。
　　教具准备：
　　1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken,

 French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
　　2 新课呈现时的教学课件。
　　3 教材配套的录音带。
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语会话展示。
　　（2）学生三人一组，模仿本课A 部分 Let’s talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。
　　（3）游戏：
　　教师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 
　　（3）再次让学生说说都有哪些单词。
　　（4）教师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。
　　（5）利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
　　（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。
　　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。
　　（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
　　4 课堂评价 (Assessment) 
　　做活动手册本单元第二部分的练习： Listen and draw。
　　5 扩展性活动(Add-activities)
　　游戏：BINGO
　　让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。
　　板书设计：
　　Unit Five   Let’s Eat 
　　（表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应）
第三课时：
教学目标：
重点：表食物单词的复习与巩固。 
　　教学难点：What do you like? 一句的表述。
　　教具准备：
　　1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
　　2 本课教材的录音带。
　　3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。
　　4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生问候。
　　（2）学生口语展示：表演Let’s talk A部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。
　　（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。
　　（4）游戏：Simon says
　　教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let’s do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。
　　学生回答：I like hot dogs.
　　（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。
　　（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。（记录格式见板书设计）
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。

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