小学三年级英语教案Unit 2 Look at me（共6课时）

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　　3、趣味操练 (Practice)
　　（1）游戏1：
　　玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）
　　（2）游戏2：
　　玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或

头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。
　　4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置。
　　做活动手册第二单元的第一部分练习。
　　（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。
　　（2）让学生听录音做练习。
　　（3）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
　　5、扩展性活动(Add-activities)
　　游戏： Walk to the corner
　　方法：（1）教师请6--8个学生上来。
　　（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。This is …
　　（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah ，指着另一个角落说： Zip ，分别指着其它两个角落说： Mike, Zoom.
　　（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike…
　　（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning! Nice to meet you.
　　（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。
　　板书设计：
　　Unit 2         Look at me 
　　在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。   
　　在黑板的另一侧写出介绍人物的句子   This is…
第二课时：
教学目标：
  1、关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。
 2、eye, face 两个单词的元音因素发音。
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
　　教具准备：
　　1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
　　2、教师准备一个或几个小木偶。
　　3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
　　4、教材配套的录音带。
　　5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。
　　6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
　　（2）师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。
　　（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。
　　（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）
　　（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，可适当提醒学生，注意口型。
　　（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
　　（5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
　　（6）游戏：Simon says
　　 发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

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