Unit 6 In a nature park 单元教案设计

　　②请几组学生表演 Let’s talk的会话。

　　2．Presentation (新课呈现)

　　⑴ Read and write  

　　①教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。

　　②教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用 “Is there a……?句型猜，教师则用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

　　③教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

　　④学生就不懂的地方提问，教师解答。

　　⑤教师再放一遍录音，边听边阅读。

　　⑥学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 

　　⑦教师指导学生书写四会句子。

　　3．Let’s play (趣味练习)

　　⑴ 心有灵犀

　　把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a ……?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。

　　4．Consolidation and extension (巩固与扩展)

　　⑴ Story time

　　教师播放C部分Story time的录音或VCD, 帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

　　⑵ 练一练

　　让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

　　5．板书

　　Is there a …… in the nature park?

　　Yes, there is.

　　No, there isn’t.

　　This is a nature park. Is there a forest in the park?  Yes, there is.

　　Is there a river? No, there isn’t.

第四课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village. 结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

　　三、课前准备

　　1．教师准备本课时的单词卡片和图片。

　　2．教师准备Let’s learn部分的课件。

　　3．教师准备录音机和录音带。

　　4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词( 如bridge等 )的图片。

　　四、教学过程

　　1．Warn-up(热身)

　　(1)日常会话

　　教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…?

　　(2)说说唱唱

　　教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。

　　(3)来做游戏

　　做“我看见”游戏：

　　教师和学生先一起描述教室，There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …随后，教师想好一个单词( 如：trash bin )，把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。

　　2．Presentation(新课呈现)

　　(1)游戏导入

　　a. 教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。

　　b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为图片中的内容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。

　　c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词 building, tree, road。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。

　　d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词 city。教师告诉学生This is a city.

　　e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。

　　(2)Let’s learn 新知学习

　　·教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house。

　　方法为：教师说：This is a village. 领读：village，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house，学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答Yes。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village. 

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