Unit 6 In a nature park 单元教案设计

　　·听录音，跟读Let’s talk部分内容。

　　·给学生2—3分钟，自己读书。

　　·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

　　(2)Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。

　　(3)Let’s check 教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

　　(4)Let’s play ---- 说你说我

　　教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动(4—6人均可)。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t.

　　3．Let’s practice(趣味操练)

　　(1)游戏----让硬币来回答

　　教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

　　(2)轻松一刻----Sing a song

　　教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

　　4．Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　(1)练一练

　　让学生做活动手册本单元Let’s talk部分的配套练习。

　　(2)游戏----眼疾嘴快

　　将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面(bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片)，问：What’s in my village/city? 学生猜：Are there any … in your village/city?  猜得又快又正确的小组得分。

　　5．板书

Unit 6　In a Nature Park

　　The picture of a village.

　　Are there any … in your village?   Yes, there are./ No, there aren’t.　　                         　　　    

　　教案点评：

　　本课时Let’s talk 部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型 Are there any…? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t. 教师可以出示挂图，从There are …句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

第六课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t. 单词：mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。

　　二、教学难点

　　单词fish 的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Are there any … in the …? 的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。

　　三、课前准备

　　1．学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具。

　　2．教师准备景物单词卡和B Read and write部分的挂图。

　　3．教师准备录音机和录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warn-up(热身)

　　(1)说说唱唱

　　教师播放第68页上的Let’s chant 的录音，让学生跟着录音说说唱唱。

　　(2)口语练习

　　·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

　　·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。

　　(3)拼单词

　　做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h” ，第二个学生说“o” 第三个学生说“u” ，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。

　　2．Presentation(新课呈现)

　　(1)Read and write

　　·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：There are many small houses. 学生说：Picture 2.

　　以下句子供教师参考：

　　There are many rivers in the village.

　　There are no lakes in the village.

　　There are many bridges in the village.

　　There are many mountains near the village.

　　·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。

　　自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。

　　·在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：There are many mountains in picture 2. There are many rivers in the village.

　　·教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。

　　·教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。

　　·学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。

　　(2)评你评我

　　教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。

　　(3)Finish the sentences

　　教师播放录音，指导学生完成Finish the sentences 的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。

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