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英语教案-Can you spell it

摘要:重点练习 Where is A?- Its here.句型。Step 4 Sing this song (10 mins)英语教案-Can you spell it由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com1.放ABC song录音。让学生第一遍静听、第二遍跟唱。2.教学生now,see,can,say,my这几个词。3.让学生看书跟录音唱两遍。班级唱歌比赛,可分两组或四组,或男生女生比赛。Checkpoint 2.(10 mins)1.教师自编口头翻译题:(1)我是李雷。(2)你是凯特吗?是的,我是。不,我不是。(3)这是吉姆。(4)B在哪?在这。(5)见到你很高兴…… (6)你好吗!很好,你呢?我也很好。2.教师提问一名学生总结is am are三个系动词的用法区别。3.让学生找出课文中,含有is am are的句子,口头说出,教师板书,然后学生抄写并反复朗读。(1)含有is的句子:My name is…This is… It is a… It is… What is…?Where is…?(2)含有am的句子。So
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  重点练习 Where is A?- Its here.句型。

 Step 4 Sing this song (10 mins)


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  1.放ABC song录音。让学生第一遍静听、第二遍跟唱。
  2.教学生now,see,can,say,my这几个词。
  3.让学生看书跟录音唱两遍。
  班级唱歌比赛,可分两组或四组,或男生女生比赛。

 Checkpoint 2.(10 mins)
  1.教师自编口头翻译题:
  (1)我是李雷。
  (2)你是凯特吗?是的,我是。不,我不是。
  (3)这是吉姆。
  (4)B在哪?在这。
  (5)见到你很高兴……
  (6)你好吗!很好,你呢?我也很好。
  2.教师提问一名学生总结is am are三个系动词的用法区别。
  3.让学生找出课文中,含有is am are的句子,口头说出,教师板书,然后学生抄写并反复朗读。
  (1)含有is的句子:
   My name is…This is… It is a… It is… What is…?Where is…?
  (2)含有am的句子。
   So am I. I am fine. OK.
  (3)含有are的句子:
   Are you Wei Hua? How are you?
  (4)教师板书以下缩略式
   It is= Its I am=Im What is=Whats

 Step 4 Consolidation(7 mins)
  1.Workbook
   做Ex.1时,教师读出下列16个字母,让学生前8个字母大写,后8个字母写小写:
   A.H.Q.W.X.M.A.R.l, o, j, n, i, z, y, v.
  做Ex. 2时,可采用按座位依次快速辨认,每人辨认一对字母,全班都轮完后,让学生仔细看题,并比较两者的差别。
  2.摆出元音字母卡片,并抄写5个元音字母。
   A E I O U
  3.让学生按发音分类摆出:
   A H J K
   B C D E G P T V
   F L M N S X Z
   I Y
   U Q W
   O
   R

 Step 5 Homework.(1 min)
  l.背诵26个字母。
  2.练唱 A B C song可是录音。
  3.做课堂上未做完的Lesson 8 in the workbook. 其中Ex 8. 9. 10,要求学生自学、编对话或表演。
  4.让学生预习下一课。

七、板书(The design of the blackboard)

Lesson 8

(1) My name is…This is…
  It is a…It is …
  What is…? Where is…?
(2) I am Jim
  fine OK
  Are you Wei Hua?
  How are you?
  It is--Its
  I am--Im
  What is--Whats
(3) See you later
  See you!

八、随堂练习
 I.用书写体写出下列单词的小写形式
  HELLO__________ AM _________. ARE __________
  NO __________ NOT _________. NAME__________

 II. 用am, is, are 填空
  1. -Where _________Polly?
   -It ________ here.
  2. -How _________ you Jim Green?
   -I ________ fine.
  3. - I am Kate, You _________ Jim Green.
  4. - What ________ your name?
   - My name _________ Gao Hui
  5. -_________ you Mr. Zhang?
   -No, I __________not.


探究活动

找字母

  小小蝴蝶真可爱,
  七个字母随身带。
  请你一一找出来。
  看看速度有多快?

  

  答案:Q 、C、A、U、B、O、X

Can you give the answer  歪题正做

 答案: (1) 1 + 3 = B  (2) 1 — 1 = H

下面谜语的谜底都是大写字母。试试看,你能猜出来吗?

  1.丁字路口________________  2.木工直尺________________
  3.下弦月________________    4.13抱成团________________
  5.劳而无获________________  6.视力检查表________________
  7.党旗图案________________  8.三岔路________________
  9.篱笆墙________________     10.金字塔________________

  答案:1.T  2.L  3.D  4.B  5.O  6.E  7.G  8.Y  9.H  10.A

动脑筋,长学问
    请将已学过的下列单词分别加上一个字母,变成另外一个词:
    he______    it_______   at_______  here_______   be _______   an__________

     答案: ( her   its    cat    there    bee    man )

字母游戏活动

  1.让学生自己在计算机键盘上,快速找出所学的26个字母的大小写,并熟记它们的位置,可在班上进行小组、个人快速查找字母或相临字母的竞赛。条件好的可以利用计算机室,老师打乱顺序报字母,让学生利用键盘打出在显示屏上,看谁打是又准又快,要求快速反应。这样有利于今后的学习
  2.英语歌曲比赛,让学生学唱英文歌曲,看谁唱得好。
  3.让学生找找实际生活中有哪些东西与字母相似?哪些字母与实际生活中的物体有关系?
  4.搜集一些英文顺口溜,让学生反复练习。
  5.教师准备好26个字母卡片,找两个学生到前面来,把其中之一把卡片反面显示给全体同学,让另一个学生用: Is it letter B ? 句型来猜这是哪个字母,如猜对了全体同学一起Yes, it is. 如猜错了,全体一起回答:No, it isn’t.  It’s letter …

字母卡片活动
  老师做让学生出26大写的字母卡片。可以组为单位,课上让学生们用这些卡片组成缩略词,看哪个组组的多。
  也可把26大写的字母卡片分发给学生,老师说一个组织,让持有关字母的学生举起字母,看谁举的快。如:老师说《世贸组织》持有W, T, O的学生就要马上要举起卡片。用这种方法可复习大写字母,同时也可扩展他们的知识,了解许多常用的缩略词。

查找姓名
  学生刚开始学英语,对外国人的姓名较感性趣,不妨让学生课后通过各种渠道(如:通过查字典、上网、查书等各种形式),搜集外国人的姓名,看一看谁搜集的最多且最常用,而且最好查出它的中文字的写法及英文的含义。这样有利于学生的自主学习,提高了学生的学习兴趣,且效果好。(在第四单元将给出英、美两国最常用的姓氏)





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