八年级物理上册《噪声的危害和控制 》教案2

八年级物理上册《噪声的危害和控制 》教案2,标签：八年级物理教案,初中物理教案,http://www.67xuexi.com
噪声的危害和控制 
●教学目标 
一、知识目标 
1.了解噪声的来源和危害. 
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 
二、能力目标 
1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 
三、德育目标 
1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. 
●教学重点 
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. 
●教学难点 
噪声的等级. 
●教学方法 
讨论法、阅读法、实验法. 
●教学用具 
闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. 
●课时安排 
1课时 
●教学过程 
一、引入新课 
［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？ 
［生甲］噪声从哪里来？ 
［生乙］噪声的波形有什么特点？ 
［生丙］什么样的声音是噪声？ 
［生丁］噪声有什么危害？ 
［生戊］用什么办法可以减弱噪声？ 
［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识. 
二、进行新课 
［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 
1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 
2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 
3.城市噪声的主要来源有哪些？ 
4.你能举出生活中噪声的实例吗？ 
［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论. 
［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际. 
师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解） 
问题1： 
从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实. 
［演示］观察噪声的波形. 
［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较. 
［生］仔细观察. 
实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则. 
问题2： 
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 
例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声. 
问题3： 
城市噪声的来源是非常多的. 
（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转       声等. 
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. 
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等. 
（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声. 
问题4： 
（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音. 
（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声. 
（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音. 
（4）家里电冰箱起动时的声音. 
（5）小商贩的叫卖声. 
（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音. 
（7）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声. 
（8）邻居电视机过大的声音. 
（9）数学课上有人偷听音乐的声音. 
［师］声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题： 
1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB. 
2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB. 
3.噪声的危害表现在哪些方面？ 
［生］带着问题观看录像. 
师生共同活动：（问题解答） 
1.0;30~40;70;90;150. 
2.90;70;50 
3.噪声的危害表现在以下几个方面 
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息. 
（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡. 
（3）高强度的噪声能够损坏建筑物. 
喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等. 
［师］噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读26页控制噪声，并回答下面的问题： 
1.声音从产生到引起听觉的三个

阶段是什么？ 
2.控制噪声的三种途径是什么？ 
3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径. 
4.课本图1.4—4中控制噪声的措施分别属于哪一种？ 
［生］阅读并展开激烈的讨论. 
［师］巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论. 
师生共同活动： 
问题1： 
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 
（1）声源的振动产生声音. 
(2)空气等介质的传播. 
（3）鼓膜的振动. 
问题2： 
控制噪声的三种途径是 

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