[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 初二物理教案 阅读：850次
教学目标:
1、 知识与技能目标:
○1了解物质三种状态的不同特征,会使用酒精灯。
○2了解液体温度计的工作原理,会使用温度计测量温度。
○3培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的动手能力和自学能力。
2、 过程与方法目标:
○1培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的观察分析、提出问题的能力。
○2初步培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的创造性思维和创造能力。
3、 情感态度和价值观目标:
○1培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
○2培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]爱护环境的意识。
教学重点:○1使学生通过自己的探究与交流,学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
○2以老师自制演示温度计为器材,使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
○3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
教学难点:培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]自主性学习的意识。
教学器材:自制温度计,酒精灯,火柴,支架,冰块,自来水,温水,热水,常用温度计,烧杯,体温计,学具盒,多媒体等。
知识点 教师活动及教学内容 学生活动
物质的三态及酒精灯的使用 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,创设教学情境,引入物质的三种状态。
一、物质的三态、酒精灯的使用
教师出示冰块,问:冰除了有这种状态外,它还能变化成哪些状态?
继续提问:如何使冰块变成另外两种状态呢?
师:加热的手段,方法很多(如:各种热具)实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。
师:请同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递"酒精灯的使用"尝试点燃和熄灭酒精灯,体验酒精灯的使用过程,谈谈你是如何正确使用酒精灯的?
师:用酒精灯给物体加热,应该用酒精灯的哪部分火焰?你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高?
师:掌握了酒精灯的使 请同学们相互配合,完成课本P28"做一做"实验田
认真观看
学生回答:液态,气态或水和水蒸气
生答:加热
思考日常生活中常见的热源。
同位的同学相互协作,操作课桌上已准备好的酒精灯,归纳如何正确使用酒精灯,交流后回答教师的提问
讨论,设计实验步骤, 动手试试
实际操作,从中完成教师的提问
知识点 教师活动及教学内容 学生活动
温度计及温度的测量 实验,观察水的不同状态?不同状态下的水,它们的形状、体积是否固定?
师:除了水有三态外,其它物质也有类似的三种状态,自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。
接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面,让学生进一步了解物质的三态。
二、温度计、温度的测量
师:同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,又进行了水的三态及特征的实验研究,这些物质的形成,物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中,你是怎样知道物体的温度的呢?由此,你知道温度所表示的物理含义是什么吗?(师生共同探讨)。
师:(出示温度计)对于温度计,你们想了解哪些问题?能否提出来大家一起探究?
教师板出学生提出的与本节课密切相关的问题,对于相去甚远的问题,教师也应给予鼓励。
(1) 温度计的原理及构造
师:出示自制温度计,问:当把这个装置放进盛有热水的烧杯里,猜想一下,可能会发生什么现象?
师:把装置放到盛有热水的烧杯里。
师:现在把此装置从热水中取出,放进盛有冷水的烧杯中,又会发生什么现象?
师:取出装置放入冷水中验证并提问:为什么会发生上述两种现象?
师:根据液体的热胀冷缩原理,能否制作一个测量装置?
师:现在谁能说出液体温度计的测量原理?(手举自制温度计)
师:能否用此装置测量液体的温度?你认为它有哪些缺点?应如何改进?
(应让学生充分讨论后发表自己的见解,对学生的发言作出适当的评判。)
师:把改进后的温度计和已有的温度计比较,看看谁能描述一下这支温度计的构造?
思考 举手回答
根据日常的生活知识,回答教师的提问:温度计