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八年级语文短文两篇

摘要:【导思】《月》集中体现的是巴金细腻幽静的另一面。与千百年来吟月的诗词不同,巴金笔下的月是别样的,细细品味文章内容,解答出问题,然后同学们尽量搜集、积累有关月亮的古今诗文,为以后的写作积累素材。八年级语文短文两篇由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.comwww.67xuexi.com【探究】第一步,反复研读课文,确立问题,从材料中提取观点。可以讨论,与同学们一起探究。可以从以两个方面来完成:一要仔细朗读,总结答案,二要研读优美的句子,体会作者在文章所表现的意境。 第二步,在讨论、探究基础上,形成自己的观点。如:月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”,“面对凉月”,“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身子”,“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。第三步,学生互相交流观点,达成共识。第四步,搜集、积累资料。从报刊杂志或图书馆、网络查找有关资料,按照不同角度归类,制作成读书卡
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【导思】《月》集中体现的是巴金细腻幽静的另一面。与千百年来吟月的诗词不同,巴金笔下的月是别样的,细细品味文章内容,解答出问题,然后同学们尽量搜集、积累有关月亮的古今诗文,为以后的写作积累素材。


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www.67xuexi.com 【探究】
第一步,反复研读课文,确立问题,从材料中提取观点。可以讨论,与同学们一起探究。可以从以两个方面来完成:一要仔细朗读,总结答案,二要研读优美的句子,体会作者在文章所表现的意境。
第二步,在讨论、探究基础上,形成自己的观点。如:月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”,“面对凉月”,“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身子”,“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。
第三步,学生互相交流观点,达成共识。
第四步,搜集、积累资料。从报刊杂志或图书馆、网络查找有关资料,按照不同角度归类,制作成读书卡片。卡片上注明以下几项:出处、作者、类别(如:古诗类、现代散文类、现代诗歌类等)。
第五步,讨论,交流,看谁搜集的最多。
自主广场
我夯基  我达标
1.给加点的字注音。
瞬间(  )   旸谷(  )    寂寞(  )   撮(  )   皓月(  )   姮娥  (  ) 
解析:准确掌握词语的读音,注意“旸”和“姮”这两个字都是不常用的字,我们要加强记忆。
答案:shùn    yáng   mò   cuō   hào   héng
2.写出月亮的其他称呼,至少写三个。
___________________________________
解析:对于月亮的称呼有很多,有的是它的比喻由来,如“玉轮”“银盘”,有的是由神话传说而来,如“广寒”,等等。
答案:玉轮 银盘 广寒 弓月 桂月等等
3.巴金是中国现代作家,其处女作长篇小说_________发表时始用巴金的笔名。他的《激流三部曲》即______、___、____。
解析:有关巴金的人物介绍我们应该有大致的识记,注意积累。
答案:《灭亡》 《家》《春》《秋》
4.请用下列句子中加点的词语造句。
(1)倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。
(2)圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。
解析:这样的造句能使我们对词语的运用和意义有更深刻的理解和把握,注意语言要力求有优美,达到通顺连贯。
答案:示例:(1)我甘愿做一块铺路石,为人们铺平前进的道路。(2)夜空里,焰火绽放,有如火树银花,绚丽多姿。
5.请从括号内的词语中挑选恰当的词填入句中。
(1)我怀念__________(上古 古代)的夸父,他_________(追击 追赶)日影,_________(干死 渴死)在旸谷。
(2)为着_________(追求 要求)光和热,人宁愿__________(舍弃 抛弃)自己的生命。
解析:我们要对文章的重点词语加以记忆,更要对一些同义词有一个比较分析的能力,以便能更准确地理解词语并能运用词语。
答案:(1)上古 追赶 渴死 (2)追求 舍弃
我综合  我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文段,完成6—10题。

每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?
圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。
在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确,月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
6.请说说选文表达了作者怎样的心情?
解析:本题设题目的在于让我们概括和理解作者的写作意图、表达的思想感情。我们只有达到这一步才能算是对课文有了一定的了解。
答案:表达了作者对这冰冷死寂的世界的憎恶与厌倦,以及对温暖与光明的无比向往。
7.选文里月亮带给作者的突出感受是什么?你是通过哪些描写体会出来的?
解析:解答此题要通过作者的描写内容来分析文章的中心,我们要善于从作者写作的内容中得到对文章的理解。
答案:寒冷。示例:“我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子”“月光冷得很”“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。
8.作者在文中一再地写月的“冷”“死”有什么深刻含意?
解析:这是对课文描写用词的理解,我们只有把握这些用词的隐含意,才能对课文的理解更深刻,引起更丰富的联想。
答案:“冷”“死”感情色彩强烈,形象地传达出对黑暗现实的憎恶与不满。
9.选文结尾写道:“或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。”你认为“她”看见了什么人的影子?
解析:这样的题目是发挥我们的想象,要求我们结合自己对神话的理解,来深刻地理解作者的写作意图,把握文章的中心。答案应不拘一格,发挥想象力,提倡答案多样化。
答案:示例:她是看到了自己的影子。追求光明,追求美好事物的她,是以月亮为明镜,要用这明镜照出自己的倩影。
10.请你联想古诗中写月的诗句。
解析:此题考查古诗的积累,必须是写月的诗句,注意积累的诗句是完整两句,不要出现错别字。
答案:如:“窗前明月光,疑是地上霜”,苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”,李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”。

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