突出实际应用知识网络化

    ［命题趋势］

    近几年高考化学试题命题，总体而言具有如下特点：突出“双基”考查；增大了试题开放性；试题突出了实验能力的考查；试题注重把科技创新、生产、生活实际，与考试内容结合起来，注重对学生实际应用能力的考查。

    ［备考建议］

    知识点的完善化

    教材把某些同一知识分散到不同的章节中（如氧化还原反应），或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识），是不全面的。

    在复习中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。

    知识点的深化

    复习要做到从更深的层次认识和理解基础知识。途径多种多样，例如：从现象（形式）到本质、从个别到一般、从理论到实践、从定性到定量。

    知识的集成化

    可将教材的某些知识变成集成化的知识。特别在做物质推断题时，要用到集成化知识。

    知识的系统化

    将一些零碎的、分散的知识，变成全面的、集中的知识。例如，对元素化合物知识的复习，要构建两个知识系统，一是知识点系统，另一个是知识主线系统。

    知识的网络化

    如果把系统化看作是对知识的“串联”，那么网络化则可以看成是对知识的“串并联”。或者看成是将不同的知识系统进行“并联”。网络化的知识是一种整体知识，它反映了知识之间的内在联系，它是知识结构的最高层次。