新人教版七年级语文上册《诗两首（纸船）》教案

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教学目标：
　　1.理解诗的内容和诗人的思想感情。
　　2.把握本诗新颖的构思和托物寓情的方法。
　　3.领会本诗挚爱母亲的亲情美。
　　4.进一步培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]鉴赏诗歌的能力。
　　教学重点：
　　感悟母女之间深深的情感。
　　教学难点：
　　把握托物寓情的写法。
　　课时安排：
　　1课时。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
　　一、导入新课： 
　　说起诗人，同学们除了会想起李白、杜甫，是否也会想到冰心呢？冰心，这位我国著名的女作家，写了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。今天，我们学习冰心的一首诗《纸船——寄母亲》。1923年8月，冰心由上海启程赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母亲，于是写这首诗。
　　首先我们来了解一下冰心：   
 
　　二、朗读课文，整体感知：
　　1.教师播放课件中的课文泛读，学生整体感知诗歌基调。
 
　　2.学生朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。
　　3.自由诵读，选择自己最喜欢的句子，重点品味其精神实质。
　　三、诗歌分析：
　　教师提出以下问题，学生分小组讨论，之后每题每组选出一位代表发言。
　　1.这首诗抒发了作者什么心情？
　　2.这首诗分三节，每节写的是什么？
　　3.这首诗的写作特色是什么？
　　4.   借纸船来抒情有什么好处？
　　明确：
　　1.这首诗抒发了作者思念母亲的心情。
　　1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年八月十七日，她在上海乘约克逊号邮船赴美国留学，在向大洋彼岸进发的海轮上创作了这首诗。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发的十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母亲、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中见到母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
　　2.诗的第一节从自己充满童真的行为——折纸船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。
　　诗的第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上”。这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要他到的地方去”。为此她“仍是不灰心的每天叠着”，可见她这种强烈诚挚的愿望。至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。
　　诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的纸船。如果说这一现象还属一般的话，“不要惊讶他无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢？诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想象中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾是全诗的高潮所在。
　　3.①这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。②这首诗的诗行较长，语调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。③诗以洁白无瑕而轻盈的纸船作为寄托物，有利于想象的展开。④诗是自由体，但感情的潮水自由翻腾，风格质朴、委婉。
　　4.
 
　　四、布置作业：
 
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