九年级数学上册《为什么是0.618（二）》教案

九年级数学上册《为什么是0.618（二）》教案,标签：初三下册数学教案,初中数学教案,http://www.67xuexi.com
教学目标
　　 (一)教学知识点
　　1．建立方程模型来解决实际问题．
　　2．总结并运用方程来解决实际问题的一般步骤．
　　 (二)能力训练要求
　　1．经历分析具体问题中的数量关系、建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤．
　　2．通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力．
　　 (三)情感与价值观要求
　　通过创设现实情境，使学生真切感受到数学的工具作用和人文价值，体验探索之后成功的喜悦，强化了学生的数学意识，优化了学生的思维品质．
　　教学重点
　　用一元二次方程刻画现实问题——市场营销．
　　教学难点
　　理解题意，找出相等关系．
　　教学方法
　　引导——讨论——发现法.
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)    
　　Ⅰ．巧设现实情景、引入新课
　　 [师]数学在实际生活中应用广泛，而方程又是描述丰富多彩的现实世界数量关系的最重要的语言，所以我们必须广泛了解现代社会中日常生活、生产实践、经济活动的有关常识，并学会用数学中方程的思想去分析和解决一些实际问题．
　　今天我们继续来探讨第五节内容：为什么是0．618．
　　Ⅱ．讲授新课
　　 [师]假如你是新华商场的经理，现在这个商场要销售某种冰箱，经市场调查，发现有如下问题，那么你该如何处理呢?
　　[例题]新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元?
　　 [师]同学们来分组讨论讨论，注意：要理清进价、销售价、利润之间的关系：
　　 [生甲]进价、销售价和利润之间的关 请点击下载Word版完整教案：九年级数学上册《为什么是0.618（二）》教案　教案《九年级数学上册《为什么是0.618（二）》教案》，来自www.67xuexi.com网！http://www.67xuexi.com