英语教案－How old is he

He，she，it用法歌
　　英语中表示第三人称单数的代词有3个，即he（他），she（她），it（它），同学们会使用它们吗？
　　1. he意为他，用来代替单数男性。例如：
　　　Jim is a boy. He is twelve.
　　2. she意为她，用来代替单数女性。例如：
　　　This is Miss Gao .She is my English teacher.
　　3. it意为它，通常用来代替单数动、植物或单数无生命的东西。例如：
　　　-Whats this?
　　　-Its a pen.
　　注：在不知道某人的性别、姓名、年龄、职业等情况下，it也可以用来指人。这一点我们以后将会学到。
　　OK！下面请跟我一起背背tā字歌。
　　he指男的他，
　　she是女的她；
　　it不指人，
　　特指宝盖它。
　　都是用来作主语，
　　大家不要用错它。

its 和its同音异意
　　its 和its 的发音相同，都是[its]。但是，它们在含义和用法上却有着很大的差别，切不可混淆。
　　1. its 是it is的缩略形式，它的基本含义是它是……。例如：
　　　Whats that in English? Its a duck (鸭子)。
　　2. its 是it的所有格，其基本含义是它的，是一个物主代词。例如：
　　　Thats a parrot. I dont know its name. 那是一只鹦鹉，我不知道它的名字。

at和in
　　这两个词都是表示地点的介词，意为在……，但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某个地点。如：at school（在学校）/ at home（在家）。
　　in则是强调某个人或物在某个空间或范围之内或里面。如：in Grade Two（在二年级）/ in the picture(在图画中)
　　另外，在此之前，同学们学到了in还可表示：
　　1）用某种语言。如：in English（用英语）。
　　2）表示在家。这时，它用作副词，其后不接任何成分。如：Is Bill in? (比尔在家吗？)

教学设计方案

Lesson 17, 18

　　1．学会两人之间相互交换或了解对方有关信息的交际用语。

　　2．学习句型：Who is he / she / it? This / that / It is …How old is he / she / it? He / She / It is… I think he / she / it… I don’t know. What’s his / her /its name? His / His / Its name is…  Is he / she /it ….? Yes, he / she / it. No, he / she / it is not.

　　3．会用Be 动词第三人称单数形式。

教具：投影仪、录音机、以及一些人物照片等。

教学步骤：

　引入
　　拿一张照片，最好是同学们认识的，让同学们看，然后提问；老师问：Do you know him? 学生答: Yes, I am. 老师问：Who is this? 学生答: He’s x x x. 老师问：How old is he? 学生答: He is twelve, I think.

　Step 1
　　再拿一张照片，最好是同学们不认识的，让同学们看，然后提问同样的问题。学生会有不同的回答。这练习可事先和班上某个同学配合好，然后让其他同学照这样练习，效果会好一些。

　Step 2
　　练习Lesson 17 练习1 让学生先不要看书，用投影仪把三张图打在屏幕上, 按书上的句型练习对话。

　Step 3
　　老师在黑板上画一男孩，提问：Who’s this? 答：He is a boy, I think又问：How old is he? 答：He is … 随即加几笔，改成女孩，再问同样的问题。再改成老太太，还问同样的问题。还可以再返回女孩、男孩，反复问这几个问题，指导学生练熟悉为止。

　Step 4
　　用同样的方法练习第二部分。然后听第十七课录音，并读课文。

　Step 5
　　看18课练习一，组织学生看图提问题，看那一组提出的问题多。然后做18课练习2。

　Step 6

　　老师在黑板上画一个男孩、一个女孩、一个男人和一个女人。
　　并把 a boy，a girl，a man，a woman，a bird，a cat．分别写在图画下面。
　　对第一个图自问自答。
　　Who’s this? This is boy．
　　What’s his name? His name is David…
　　How old is he? He’s twelve．
　　用同样的方法教学：a girl, a man, a woman, a cat, a bird.
　　做游戏，让几个学生带上卡通面具，并换上别人的服装，面对黑板，背对同学，让同学们猜谁是谁。老师可提问：Who’s this？ How old is he / she?

　Step 7
　　让同学们总结，所学过的句型。老师可写板书。也可事先把板书写在投影片上，最后打出。

　Step 8
　　如有时间，做一个小反馈练习， 如有可能当堂订正。

　Step 9
　　留家庭作业和做workbook。

Blackboard Handwriting

What’s his / her / its name?
His / Her / Its name is…
How old is he / she / it?
He / She / It is…
Who’s this / that?
This / That / It is …

教学设计方案

Lesson 19

教学目标
　　1．学会值日生报告。

　　2．学会打电话询问情况。

　　3．学习句型：
　　　值日生报告用语：
　　　　Whos on duty today? I am. Is everyone here today? Yes. No. Who s not here? Ann is not here. Is she at school today? No, she isnt. Sorry, I dont know.
　　　电话用语：
　　　　Hello, Bill. This is Sam. Is Bill in? Sorry, hes not at home / school. OK. Thank you. Goodbye!

教学重点
　　1．掌握每天上课前，教师关于询问出席情况的交际用语，并能运用它们进行日常交际对话。

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