英语教案－How old is he

　　2．注意中国人与英美人在打电话时的差别。

教具：投影仪、录音机、 一个玩具电话等。

学法引导
　　1．教师教法：通过教师与学生的示范让学生了解具体对话的背景，并灵活掌握句型。

　　2．学生学法：本课学习了内容截然不同的两段对话，第一部分的对话是有关学生出勤情况的，你的老师以后每堂课都会问，你一定会掌握的很好，第二部分的对话是Sam和Mike在打电话，你和同桌可以把对话背诵并表演出来，以后如果在家里接到了同学的电话你完全可以用本课学到的电话用语和对方交谈。只有在实际生活当中去使用英语，你才能真正地理解英语，体味语言的乐趣。

教学步骤
　　复习、提问一些与本课有关的内容。如：
　　引入老师和学生进行值日生对话。
　　老师问：Whos on duty today?
　　学生答：I am.
　　老师问：Is everybody here today?
　　学生答：No.
　　老师问：Whos not here?
　　学生答：X X X is not here.
　　老师问：Is he / she at school?
　　学生答：No, she / he isnt.
　　老师问：Where is he / she?
　　学生答：He / She is at home.

　Step 1
　　找一位学生扮演老师，做同样的练习。这次可按班上当天的实际情况编对话。

　Step 2
　　让小组之间做练习，并上台表演，老师可适当的设一些奖励。尤其是对那些表达较差的学生，要多关注一些。因为本课的练习相比别的课，简单一些，可以多让那些差一些的学生上台表演。

　Step 3
　　用一个玩具电话，学习打电话。老师可先自己一个人站在讲台前，即当打电话人，又当接电话人。目的是把打电话的主要用语交给学生。老师可先站在讲台左边说：Hello! 然后再站在右边说：Hello, Bill? 再走到左边说：No, this is Sam.再走到右边说：Hi, Sam this is Mike. How are you? …Bye1 边说边做拿电话机的动作。可重复几遍，在和班上较好的同学演示一、两遍，让全班同学都听清楚这几句电话用语。

　Step 4
　　两人打电话，看谁先背出这段对话。

　Step 5
　　编一段真实的电话对话， 内容不限。但必须用上打电话时说正题前的问候用语。其他内容可让学生自己选。

　Step 6
　　听录音，先不要看书，听两遍后再看书，并跟着读。注意要认真模仿录音，尤其是速度，尽量要和录音一样。

　Step 7
　　留作业、做Workbook或做一个反馈练习。

Blackboard Handwriting

Whos this / that / it?
How old is he / she / it?
He / She / It…
Its name is ..
I dont know.
I think he / she / it…

教学设计方案

Lesson 20

教学目标
　　1．学习语音，掌握字母A 在开闭音节中的发音规律。
　　2．复习Be动词第三人称单数。

学法引导
　　l．教师教法：利用录音带让学生先听后练，掌握单词的读音规则。

　　2．学生学法：大声朗读单词，做到每一个音素都到位。自编情景，做一组对话。要求用上以下句型：①Who is this/ that？②How old is？③I think…④ I dont know．⑤Is he／she／it…？ Are you／we／they…？
　　今天放学后，请你用英语给你的好朋友打一个电话。找一个虚拟的人物-Jack，他当然不在，你们应该说些什么呢？

教具：图片、录音机、幻灯机。

教学步骤
　Step 1 Revision
　　1．Free talk
　　　教师问：Whos not there today接着假设有学生 A没有出席，用Lesson 19的句型与学生进行对话。
　　2．让几组学生化装上台表演第19课的对话。
　　3．让学生练习问答有关名字拼写及年龄的问题并叫二组学生上台表演。

　Step 2 Listen, read and say
　　仔细听录音，模仿录音中字母E的发音。
　　练习字母E在开闭音节中的发音。并讲解字母E 在开闭音节中的发音规律以及所代表的字母e和字母组合ee。最后检验学生是否真正掌握了字母A的发音规律，可给学生几个新的单词，如：keep deep theme best leg set wet west等。

　Step 3 Ask and answer
　　1．板书parrot解释词义并领读。
　　2．让学生做Part 2．并让学生念答案教师校对。
　　3．同桌之间就8个问答练习对话。

　Step 4 Look，listen and say
　　1．把图片挂在黑板上．教师与一学生对话。
　　T：Whos that girl?
　　S：Thats my sister, Joy．
　　T：How old is she？
　　S：Shes seven．
　　T：Whos that man?
　　S：Thats my father．
　　T：Is the woman your mother？
　　S：Yes，she is．

　　2．听录音，并模仿。然后，可模仿练习3，找四个同学设置一个真实的场景。也可把练习3的图打在投影仪上，让学生练习。

　Step 4 Ask and answer
　　口头练习说练习4，然后再用其他替换词，如小汽车，吉普车等作替换练习。最后，让学们把答案写在书上。

　Step 5 Play this game Who is my friend?
　　做游戏。让一个学生站在讲台前，心中想好一个人，背对全班同学，回答同学们的问题。同学们问：Is your friend a boy or a girl? How old is he / she? Is he / she in Row …? Is he / she Number …? I think he / she is … 可全班同学一起问，也可一个一个的问，或两人一起站起来问。如能提出其他的问题更好。如：Is he / she in red / blue?
　　Is he / she tall or short? Does he / she have glasses? Is he / she black or white?

　Step 6 Homework（1 min）
　　1．完成Workbook。
　　2．背写本单元单词及词组。
　　3．预习下节课。

Blackboard Handwriting

Is Ann at school today? Yes, she is. 　　　　　　　　　　　　No, she isnt.

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