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初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对

摘要:7.比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》(出示幻灯片) 第一次唱 第二次唱 地点 家里 剧院 对象 纯洁的孩子 凶恶的敌人 表达内涵 真、善、美 假、恶、丑8.教师:由此我们又可以看出,电影音乐还能够表达电影的主题,抒发影片人物的感情,塑造人物内心的变化。五.拓展欣赏:(机动) 教师:《音乐之声》在全球公映以后,《雪绒花》、《多来咪》和《孤独的牧羊人》,都成为了世界有名的歌曲。下面就让我们去看看在上校离家的时候,玛丽亚和孩子们排练的节目。 欣赏:《音乐之声》——《孤独的牧羊人》。六.教师归纳:最后让我们再回顾一下电影音乐的几大主要的作用:·能刻画人物的性格形象; ·能反映民族特色、地方特色;即背景气氛的作用 ·能表达电影主题,渲染烘托气氛。 当然电影音乐的作用远不止这
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7.比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》(出示幻灯片)

                第一次唱                第二次唱

 地点            家里                     剧院

 对象           纯洁的孩子             凶恶的敌人

 表达内涵       真、善、美             假、恶、丑

8.教师:由此我们又可以看出,电影音乐还能够表达电影的主题,抒发影片人物的感情,塑造人物内心的变化。

五.拓展欣赏:(机动)

        教师:《音乐之声》在全球公映以后,《雪绒花》、《多来咪》和《孤独的牧羊人》,都成为了世界有名的歌曲。下面就让我们去看看在上校离家的时候,玛丽亚和孩子们排练的节目。

 欣赏:《音乐之声》——《孤独的牧羊人》。

六.教师归纳:最后让我们再回顾一下电影音乐的几大主要的作用:

·能刻画人物的性格形象;

                ·能反映民族特色、地方特色;即背景气氛的作用

                ·能表达电影主题,渲染烘托气氛。

                当然电影音乐的作用远不止这些,更多的有赖于我们自己在观赏影片的时候对它的感受,同学们可以在课后收集一些优秀的电影音乐在今后的课上一起分享。最后在音乐声中结束此刻教学。

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