苏少版五年级下学期美术教案全册

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教学过程： 
一、激趣引出画脸。
世界杯激战正酣，吸引人们的除了绿茵场上的激烈争夺以外，看球台上的球迷五花八门的扮相也成为一道独特的风景线。（播放课件：学生欣赏球迷的风采）
师：1、球迷们的脸上画了哪些图案？
2、了解图案代表什么意思吗？ 
师：球迷们通过画脸等方式来展示自己对足球的狂热劲儿。（板书课题：画脸） 
二、赏析戏剧脸谱的艺术（课件展示） 
1、你知道吗？画脸还是我国悠久的传统文化。学生欣赏戏剧脸谱艺术，了解戏剧脸谱的造型特点。 
2、学生通过比较关羽、包拯与曹操的脸谱，了解中国戏剧中，脸谱色彩图案与角色的性格、品质关系。 
3、教师小结：中国的早期的戏剧以露天演出为主，为适应露天演出，所以脸谱一般只用黑白红三种对比强烈的颜色。后来经过创新改造，图案和色彩越来越多，各种不同的确人物性格的区分也越加鲜明，并创造出许多历史和神话人物的脸谱。如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。 
三、探讨脸谱的表现方法。
出示教师制胜的乒乓球做成的脸谱，请同学们欣赏并说说：
1、老师将脸谱画在什么上面的？我们还可以在哪些物品上绘制脸谱？ 
2、这些作品上的图案有什么特别？你能想出更加新颖的图形吗？ 
四、学生体验创作过程的乐趣。
学生用自己喜欢的工具材料表现脸谱。
老师提示作业要求：
1、 先画出人物的五官，再围绕五官进行装饰。 
2、 设计大胆创新，图案富有美感。 
3、 色彩鲜艳，对比强烈。 
五、评价与拓展。
学生将自己的作品交流互评，评出最佳创意奖，制作精细奖等。

教后小记：

第9课   画脸（二） 
教学目的：
1、 认知目标：了解不同地区、不同年代的画脸特色，充分激发学生的表现欲望。培养学生的想像力和表现力。 
2、 操作目标：尝试用化妆油彩或水粉色在脸上画出各种漂亮的图案。 
3、 情感目标：通过化妆油彩或水粉色画脸，感受画脸艺术的魅力，培养学生表现美、创
美和的情趣。 
教学准备：教具：实物投影仪、绘制材料等。学具：水粉色可油彩等绘制工具。
教学重点：了解画脸艺术的特征，掌握画脸的步骤。教学难点：设计脸谱图案有创意，体现个性。
教学过程： 
一、交流、讨论。
今天许多同学带来了有关画脸的确资料，能否给其他同学介绍？（学生利用投影仪展示关于画脸的图片和文字，师生共同欣赏、评论、交流）启发学生想像：
1、你看到这些作品想到了什么？
2、如果是你在这样的环境中，你会在脸上画些什么？
3、小结：画脸是一门独特的艺术，每个时代每个民族都有各自的表现方法和手段，这与当时当地的环境、风俗习惯有着密切的关系，而且我们发现画脸通常都是围绕着五官设计出对称的造型。 
二、示范画脸。
前一节课我们尝试在一些物品上绘制脸谱，同学们想不想学学我国的戏剧大师在脸上画出美的图案呢？
想我们可以选用水粉色在脸上画，有条件的地方还可以用油彩。
老师请一名学生配合示范画，边画边介绍：
第一步构思，即想好了画什么？可以先在纸上设计草稿图。（图案和图形要和脸型、五官巧妙搭配，要有创意）老师出示自己课前绘制好的设计稿。 
第二步绘制，老师建议从脸的上部分画起，可以先勾好外轮廓再局部上色，老师用水粉颜料示范画。 
注意点：不要将颜料弄到头发上、眼睛上或是嘴里。先画浅色，再画深色。在水粉颜料中调一些肥皂水这样容易画到脸上去。 
三、尝试画脸
我们来举行一个脸谱比赛，比一比哪个小组的画脸最美？最有特色？（小组内讨论绘制的主题，选择自己的合作伙伴，两人一组相互合作）
作业要求：图案要有创意，体现个性。 
四、作品展示：
展示各自的画脸作品，同学们可以相互评论。评出最突出的几幅。 
教师小结：同学们合作的非常好，画得很认真，我们尝试根据这些选出的画脸作品编写一个剧本或儿歌？看看谁写的最吸引人？ 
五、学生表演。
请同学们分别朗诵自己写的小剧本或儿歌，推行一个典型的剧本尝试简单有趣的表演。 
六、拓展延伸。
画脸艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中。
教后小记：
第10课  看戏 
教学目的：
1、 熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。 
2、 选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可以是看戏的
景。 
3、 感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。 
教学准备：
教师准备：多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。
学生准备：收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。
教学重点：通过看戏获得审美感受，用画笔表达自己对戏曲的感受和认识。
教学难点： 能选用多种不同的绘画形式表现自己看过的戏。
教学过程： 
一、看一看：
观看戏曲《霸王别姬》录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。 
二、说一说：
让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。 
三、欣赏：
多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论：戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别？ 
四、设计：
让学生将看戏的经历简单的设计一份草稿。 
五、比较：
出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？
可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以做泥塑等。 
六、画一画：
学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。 
七、评一评：
让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表情、衣服等方面来讲解。
教师作适当评价。 
八、激发情感：
鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。

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