苏少版五年级下学期美术教案全册

教后小记：
第14课    我做的海洋生物。 
教学目的： 
1、引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物，海洋环保的独特见解。 
2、展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。 
3、通过学习的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。 
教学重点：运用各种材料和手法表现奇异的海洋生物。
教学难点：抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。
教学准备：多媒体课件，各种废旧的材料，剪刀等。 
教学过程： 
一、创设情境。
多媒体课件播放《神秘的海洋》。
海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。
欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋生物中不同形态，不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。 
二、讨论交流。
组织学生讨论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣，还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。 
三、启发思维。
出示手工作品，引导学生观察制作及制作方法，启发思维，欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。 
小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、卷、切、挖等。 
学生作业练习：让学生在感受的基础上，利用自己所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物，学生可以分组合作完成，鼓励大胆地想像。 
四、展示评价。
展示学生的作品，学生自主的评价为主，老师评价为辅，学生间的交流可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。 
五、拓展主题。
海底世界不但美，而且是还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球资源的80%以上都是在海洋里。

教后小记：

第15课时   线条的魅力   
教学目的： 
1、 认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 
2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 
3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 
教学重点：尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
教学难点：用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。
教学准备：教师准备范作若干张和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具。 
教学过程： 
一、游戏体验。1、教师邀请学生在黑板上随便画各种形态的线条，启发学生：这是什么？这像什么？不同的线条带给你怎样的感受？ 
2、学生观察分析，在老师引导下感受线条丰富的变化，体验线条所产生的艺术美。 
3、 今天这节课咱们就一起来感受线条的魅力吧！板书课题。 
二、欣赏感受。 
1、范作欣赏。 
师引导学生欣赏，分析大师们的不同风格，以及线条的变化，让学生感受这些线条为主的画带来的不同感受。 
2、交流感受。通过作品欣赏，大家感受到了线条丰富的变化，能把你们的感受与大家交流一下吗？ 
线条的粗细，可以产生凹凸的变化。 
线条的长短，可以产生丰富的节奏变化。 
线条的深浅和疏密可以产生空间的感觉。 
三、表现创作
1、大胆尝试。艺术作品中的线条的长短、粗细、深浅、刚柔……等变化，产生了无限的魅力。 
现在大家不妨一试尝试用不同的工具材料，尝试画出长短、粗细、深浅、刚柔……线，体会它们不同的表现力和节奏感吧！ 
2、总结要点。用线条表现对象时，须注意它的轻重、虚实和疏密变化，不同的物质需要用不同的线条去表现，线条要富有变化，避免像铁丝一样无变化。 
3、自主表现。试用富有变化的线描绘一个形象，充分体验线条的表现力，由小组讨论命题。 
四、评价展示。 
1、互评。同桌相互交换自己的画，相互欣赏，相互评价。出示评价标准：画中的线条有变化吗？有哪些变化？他画的物体有质感吗？你想对他说点什么？ 
2、展评：选几幅绘画大胆、表现力强的作品展示，并说一说为什么要这样表现？ 
3、作品起名：
你能为自己的作品取上适当的名字吗？ 
五、教学总结。
通过欣赏，同学们发现了每位绘画大师的作品风格各不相同，那是因为他们对生活的感受不同，他们用线条表达了自己对生活的热爱之情，他们用线条去表现美、创造美。 
六、课后拓展。
同学样同尝试用生活中不同的线材料用有生命的线条来美化我们的生活，展示线条的无限魅力。
第16课时    画性恪  
教学目的： 
认知目标：感受点、线、面、色能够表现潜在意识，通过猜测、讨论、介绍、交流互相启发，用语言和文字描述，提高审美能力。 
操作目标：尝试用多样的点、线、面以及色彩等元素来反映抽象的性恪。 
情感目标：体验艺术大师用点、线、面、色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好心理品质的重要性。 
教学重点：通过欣赏感受艺术元素所带来的特有的表现力。
教学难点：对点、线、面、色的感受及抽象连接；点、线、面、色组合，个性化表现抽象的性格。

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