苏少版五年级下学期美术教案全册

教后小记：
 
第11课  海洋生物   
教学目的：
1、 引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
2、 用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。 
3、激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。 
教学重点：表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。
教学准备：
教师：将美术教室布置成“海底世界”，《海底总动员》的片子，与大海有关的音乐等。
学生：油画棒、水彩笔、颜料等。 
教学过程： 
一、欣赏交流。
老师播放《海底总动员》的片子，让学生欣赏。然后再交流。 
1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。 
2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？ 
3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？ 
二、课堂讨论。 
讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来表现出？
（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品） 
三、创作练习。 
确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、开关、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。 
四、展示与评价。 
在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。 
五、拓展延伸。 
师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论思考。

教后小记：
第12课时：鱼的纹样 
教学目的：
1、初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。 
2、懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。 
3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 
教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
教学重点：引导学生掌握表现方法。
教学难点：引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更美的纹样。 
教学过程： 
一、情境导入。多媒体课件展示海底的景色背景。 
师：这海底世界太冷清了，缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。 
二、探索交流。播放课件：游来各种各样的鱼。 
1、它们漂亮吗？说一说它们的什么地方漂亮？引导学生从鱼的花纹、外形、色彩等方面谈一谈。 
2、同学们课前也找了有关鱼的资料，谁来介绍一下？ 
3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征，如我们学过的一些成语。在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。 
播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。通过比较学习图案装饰的一般方法。 
讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？ 
学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁有简，更具美感。 
小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。 
（3）、实践操作。画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品，课件播放背景音乐，老师巡回辅导，创作过程出现问题及时指导。 
（4）、展示评价。在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。 
交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？ 
同学们进行自评和互评，以及老师进行点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。 
（5）、拓展延伸。 
生活中还有许多事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，感兴趣的同学可以找一找。 

第13课    我画的海洋怪兽
教学目的：
1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。 
2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。 
3、情感目标：增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
教学重点；创造出想象中的海洋怪兽。
教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。 
教学准备：相关图片资料
教学过程： 
一、观察、导入阶段。 
播放有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考：
1、你刚才看到了什么？
2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？
3、那么我们可以给它们取个名字吗？ 
师：揭示课题：我们把长得这么怪，又生活中海洋里中，我们就叫它“海洋怪兽”吧，这节课我们就来画一画“海洋怪兽”吧！ 
二、欣赏、评析阶段。
播放多媒体课件： 
师：老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起看看吧！观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。 
三、练习、深入阶段。 
启发思维：海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？ 
师生互动：游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答： 
1、你演的是一只什么样的怪兽？
2、说说它们有什么特征，和特别的本领？ 
师生交流：
1、你觉得它们有趣吗？
2、它们都有什么特征吗？
3、可以通过什么表现来它的外形等。 
学生联系：用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。 
要求：构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。 

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