语文版七年级语文上册《春》教案

教材分析 
本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级（上）第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理的。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情，并在诵读中体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。 
学习者分析 
初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。 
教学设计 
《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范。按照编者的思路,通常我们都是采用盼春—绘春—赞春这一顺序来教,重点带领学生分析作者描绘的五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。而这次教学设计，我尝试打破这一常规，整篇课文的教学以朗读为主线贯穿始终，让学生在朗读中重点品味文章的语言美。 
理论依据 
朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]精读能力的有效方法，特别是含义较深的语句段落，可以在反复地朗读中，让学生体会品味。 
学习目标： 
 知识与能力： 
A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 
B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 
C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。 
D.引导学生了解写景散文的基本特点。 
 过程与方法： 
A、通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 
B、通过对妙词佳句的品析，培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的语感。 
 情感态度与价值观： 
A、体会美文，培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]健康的审美情趣。 
B、培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 
重点•难点•疑点及解决办法： 
 重点 
1、赏析本文优美的语言。 
2、细致观察景物，抓住景物特征进行细致地描写。 
 难点 
作者借景抒情的写作特点。 
 教学突破 
以朗读贯穿整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，指导学生在朗读中理解文章的内容，把握作者的情感。 
教学准备 
 老师准备：剪辑并重新录制音乐《早春曲》、《春意盎然》；制作多媒体课件 
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 学生准备：预习课文，利用工具书解决生字词，搜集有关作者资料及有关描写春天的诗句。 

第一课时 

一、教学目标：让学生在听读、朗读中理清文章思路。 
二、教学重点:整体感悟,理清思路 
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 
（一）导入（由一学生完成） 
同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰。迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景。同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。（多媒体显示课题及作者） 
（二）听配乐朗诵。播放背景音乐，老师声情并茂地朗诵。多媒体显示：听读，说感受的话。 
（三）让学生谈谈听朗诵后的感受。 
师：听了朗诵，你听到了什么？看到了什么？有什么感受？请你以这样的句式说一句话。（多媒体显示：听了朗诵，我听到了……/听了朗诵，我看到了……/听了朗诵，我感受到了……   例：听了朗诵，我感受到了人们盼望春天的热烈而急切的心情。） 
（四）自由朗读，分组（分为8个学习小组）讨论文章层次的起止段落。教师用多媒体提示课文思路（盼春—绘春—赞春）。 
（五）每个学习小组派一名学生参加联读课文。要求第1名学生读“盼春”，第2—7名读“绘春”部分，第8名学生读“赞春”部分。（联读时不告诉学生起止段落，考查学生对课文内容的层次理解是否正确。） 
（六）经过自由朗读和小组代表的联读，全班交流对文章结构的理解。 
教师明确：（多媒体显示） 
第一部分（①）：盼春 
第二部分（②—⑦）：绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）。 
第三部分（⑧—⑩）：赞春。 
（七）课堂小结。 
（八）作业布置 
1、诵读全文。2、完成课后练习二。 

第二课时 
一、教学目标：1、品味理解本文清新优美的语言；2、学习抓住景物特征进行描写。 
二、教学重点：1、品味理解本文清新优美的语言；2、抓住景物特征进行描写 
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 
（一）引导品析“春草图”(用多媒体显示品析步骤) 
1、朗读指导。教给学生朗读的技巧，学会正确使用四种朗读符号（﹏﹏重音轻读；•重音；︱小停；︵拖音） 
2、第一次朗读（自由读），要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字。 
3、第二次朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？ 

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