新人教版七年级语文上册《诗两首(金色花)》教案,标签:初一下册语文教案,初中语文教案,http://www.67xuexi.com
教学目标:
1.品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
2.把握诗歌基调,提高鉴赏诗歌的能力。
3.体验人间至爱亲情,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点:
感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点:
利用想象,鉴赏诗歌,并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
课时安排:
1课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、导入新课:
母爱是世界上最伟大、最无私的爱,是母爱的力量推动了世界的发展。今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗――《金色花》。
在学习课文以前,让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔。
二、课文朗读,感受永恒美:
1.教师播放媒体资源中的情景动画,学生一边听朗读,一边观看课文情景,整篇感知全诗。
2.了解金色花:
金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。
3.学生齐读课文。老师提出两个要求,一是要读准下列字音、理解重点词语的含义;二是说说这篇文章的大致内容。
三、分析课文:
四、倾情诵读,感受语言美:
1.我们来确定一下这首诗的感情基调,有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的,你同意吗?
现在让我们聆听一遍诗歌朗读,接受一次美的洗礼!听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的。
2.现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼!
我们先来看看课文里一些有代表性的诗句,但不同的地方,我们怎样用不同的朗读方法来读呢?
(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(调皮,想象,快乐)
(2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。(母亲焦急,我调皮)
(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(爱怜,责怪)
(4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(调皮,撒娇)
五、深情描述,品味画面美:
1.我们刚才用不同的方式读了这首诗,知道这首诗为我们创设了一幅幅情景交融的画面。现在我们用我们自己的语言来描述一下这些画面。
我们先闭上眼睛,听老师描述的画面是否来自于这一首诗?
清晨朝露未晞,在铺满金色花的林荫中,飘出一个修长的身影,她的湿发披在两肩,发丝间的水滴轻轻飘落,亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里,她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了,空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起,这香气从何而来?我屏住气息,一声不响……
2.请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面,可以用“我感受到这样的画面……”来做恰当描述。
六、深入探究,挖掘想象美:
我们已经感受了诗歌的语言美,品味了诗歌的画面美。这些美都源自诗人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特别的魅力?我们一起来看几个小问题,或许可以帮助我们发现美的根源所在。
1.在中国,我们一般用花儿来比喻什么?(儿童、成人、老人?)
2.金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?(喜爱、憎恶?赞美、贬抑?)
3.人们爱花儿,花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义?人们←→花儿 母亲←→孩子)
小结:新奇的想象,美妙的表达。
七、创意表达,升华情感美:
你读了这篇文章,是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲做些什么呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?
自由想象,用“我要变作……”写一篇作文。教案《新人教版七年级语文上册《诗两首(金色花)》教案》,来自www.67xuexi.com网!http://www.67xuexi.com
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