新人教版七年级语文上册《《皇帝的新装》教案

教学目标   
　　1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。  
　　2．了解童话想象和夸张的特点。  
　　3．理解这篇童话的讽喻意义。  
　　4．培养复述课文的能力。  
　　重点难点   
　　1．重点： 
　　（1）学习复述课文。 
　　（2）理解这篇童话的讽喻意义。  
　　2．难点：童话想象和夸张的特点。  
　　课时安排
　　二课时
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)   
第一课时
　　一、导入
　　同学们，有一种文学作品，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育；它的故事情节往往离奇曲折，引人入胜；语言通俗、生动；它常常采用拟人手法，不但赋予事物以生命，而且注入感情。这种文学作品是儿童文学的一种，它就是“童话”。小学时，我们学过安徒生的哪篇童话?(《卖火柴的小女孩》)今天我们来学习他的另一篇很有特色的童话《皇帝的新装》。                        
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　　二、整体感知
　　1．请学生速读课文，初步感知文章内容。比一比看哪位同学读得最快？
　　2．请同学简要概括文章内容，给大家讲讲故事梗概。试一试看哪位同学讲得最精彩？
　　3．分析脉络。看哪位同学分析得最准确？
　　（1）细读课文，勾画重点词句，分析文章的情节脉络。
　　（2）引导学生概括情节的基本脉络和主要内容。
　　引子（第1段：介绍皇帝的特点。）→开端（第2、3段：骗子利用皇帝爱穿新衣癖好，诱他上钩）→发展（第4段至第22段：骗子施展伎俩，大臣、官员和皇帝受骗并相互欺骗）→高潮、结局（第23段至结束：皇帝穿着“新衣”游行，小孩戳穿了骗局）。
　　三、学习字词
　　1．让学生自学生字（使用字典等工具）
　　2．解释下面的词语：   
　　（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。  
　　（2）炫耀：本课指夸耀。  
　　（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。  
　　（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。  
　　（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。  
　　（6）妥当：稳妥适当。  
　　（7）华丽：美丽而有光彩。  
　　（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。  
　　（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。  
　　（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。  
　　3．自读课文，思考预习提示。  
　　4．作家作品简介
　　作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。  
　　本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。  
　　四、正课  
　　1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。  
　　讨论并归纳：  
　　第一段：从开头到“皇上在更衣室里。”  
　　第二段：从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”  
　　第三段：从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。”  
　　策四段：从“这样”到完。  
　　2．提问：课文怎么写皇帝爱新装的？ 
　　讨论并归纳：从制装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。  
　　3．提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？  
　　讨论并归纳：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。  
　　4．提问：请找出第一段中关键词语，准备复述。  
　　讨论并归纳：“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、‘滁非”、“炫耀”、“每一天每一点钟”、“都”、“总”等词。  
　　5．请二、三位同学复述课文，其他同学评价。  
　　6．提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？  
　　讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。  
　　7．提问：皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。  
　　讨论并归纳：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”  
　　8．提问：皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。  

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