[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 小学一年级英语教案 阅读：850次
一年级英语 第 4 周 第 3-4 课时 2010年 3月 26日
教学班级： 幼师42、43、44、45 授课教师：韩玉英、蔡小康、郭敏
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课题 |
Unit 7 |
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教具 |
1. 准备多种体育运动项目的视频资料。 2. 准备多种体育运动项目的图片。 3. 准备一些体育运动或著名体育明星的文字及图片资料。 |
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教学目标 |
1. 能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。 2. 能够谈论与健康生活主题有关的内容。 3. 能够用英语比较事物。 4. 能够使用 You’d better do... 这一句型给别人提建议。 |
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重难点 |
1. 学习音标 /aI/ 和 /eI/ 的读音规则。 2. 教师提供一些含不同字母组合的单词，让学生根据已有知识，挑出发音含有 /aI/ 和 /eI/ 的单词来。 3. 让学生在已学过的单元中找出含有这两个音素的单词。 |
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教学方法 |
Read and practise |
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教学内容及组织教学 |
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Step1 Skill Practice1. 1. 让学生仿照例句完成 ① 的练习。可以让学生先写下句子，然后再读。 拓展：1） 可以从班里挑选几名学生，分别将这些同学的身高等信息写在黑板上，让同 学们根据这些情况口头造句。 2） 给学生分成若干组，先调查本组同学的身高、体重等要素，然后按照例句 形式向同学们作介绍。 3） 将几张人物图片贴在黑板上，然后将每个人的信息写在下面，让学生练习 造句。允许学生并不是每句话中都出现比较级和最高级，也允许学生可以就其他没有写出来的信息造句。例如：学生可以说出：Tom is standing next to Mary. 鼓励有能力的同学将这几个人物的情况编成一小段短文。例如： There are three children in the family. Tom is the youngest. Mary is Tom’s sister. She is two years older than Tom, but two years younger thanPeter. Do you know who is the oldest? 2. 完成 ② 的练习。如果有些句子难以理解，教师可以用翻译的方法帮助学生理解。 3. 以小组的形式讨论 ③ 的内容，鼓励学生补充更多的例子，并讨论。 拓展： 让学生将所给内容按照 healthy lifestyle 和 unhealthy lifestyle分类，然后让学生根据自己的生活习惯或他人的习惯再补充些内容。最后让学生几个人为一组，就其中一项内容写一篇小短文，发表自己对健康或不健康生活方式的看法。 Step2 Pronunciation Exercise 1. 学习音标 /aI/ 和 /eI/ 的读音规则。 2. 教师提供一些含不同字母组合的单词，让学生根据已有知识，挑出发音含有 /aI/ 和 /eI/ 的单词来。 3. 让学生在已学过的单元中找出含有这两个音素的单词。 Step3 For Better Performance 1. 请同学们以小组的形式读 ① 的内容，并完成其中的练习。 拓展： 如果学生同时读四段太多的话，可以将同学们分为四组，每组读一个段落，然 后相互介绍本段落的内容，同时相互之间可以提问，答疑，最后全班共同完成学习任务。 2. 教师可以带领学生共同认识、学习 ② 的饮食金字塔，并向他们介绍其由来，然后让同学们完成自己每天的食谱，并对照饮食金字塔，判断自己的每日饮食是否健康。 3. 阅读③ 的段落，之后请同学们归纳一下，What did Li Hua do? Hov did she dothat? 拓展： 如果可能，请同学们仿照上文，介绍一下自己的减肥经历。 4. 完成 ④ 的写作任务。 Step4 Summary Step5 Homework |
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课后语 |
通过三人的比较，加大学生对比较级和最高级的实践应用性；通过发音的反复练习，纠正双元音的发音，规范发音习惯。 |
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