苏少版第三册美术教案

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要勇于打破常规，自由地创作和表现。
四、展示成果
展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。
五、收拾与整理
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。
六、课后拓展
收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行拼贴，美化你的生活环境。
教后记：
 
 
第16课 叶子片片（二）
一、学习领域：设计•应用
二、教学目标：
1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2、、用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面，让学生体验联想活动所带来的自由自在的想像情趣与表现乐趣。
三、教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富想像，联系事物，采用剪、裁、拼、贴的方式表现出来。
教学难点：在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。
四、教学准备：各种树叶、剪刀、粘胶，纸张等。
五、教学过程：
一、引导阶段
展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。
二、发展阶段
1、          小组讨论
对各式各样的树叶仔细观察，分析它们是什么形，有什么样的颜色。
A.展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)
B．把各种叶子进行剪裁与组合，讨论:它们又变成什么形状?像什么? (启发联想)
C.自己想用树叶做什么?怎么做?并向大家介绍小组的计划，同学之间互相探讨，充实想法。
2、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。
将教材中的方法运用到自己的设计中。
三、制作展示
学生尝试制作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，
要勇于打破常规，自由地创作和表现。
A. 独立完成。用单片叶进行联想造型表现。（不作裁剪）
B. 分组合作。用多片叶进行组合。（对叶稍作剪裁）
四、展示成果
展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。
五、收拾与整理
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。
六、课后拓展
收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行刨作，美化你的生活环境。在墙面、手绢或衣物上进行磨印尝试。(要征得家长的同意与配合)
教后记：
 
 
 
 
第17课 老人和儿童
一、学习领域：造型•表现
二、教学目标：
1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。
3、培养学生尊老爱幼的品质。
三、教学重点：
老人和儿童不同特征的刻画。
教学难点：
刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。
四、教学准备：
教具:图片资料等。
学具:油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。
五、教学过程：
第一课时
1、情境导人。
 (1)教师化装成之人，瞒珊走进教室。
 师:(模仿老人的语言)小朋友们，大家好!
 生:(笑)
 师:我是谁呀?
 生:
 (2)师转身撕下胡须、皱纹等道具。
   师:快乐老人变变变!刚才老师打扮得像老人吗?
 (3)学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。
2、初步了解和感受老人与儿童的不同。
 (1)学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的照片，向大家介绍自己的爷爷奶奶。(选出2一3人讲述)
 (2)观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征)
 (3)用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。
 (4)进行简单的评价。
 (5)教师总结。
   师:老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。
3、欣赏照片和美术作品图片，学习画法。
 (1)欣赏照片资料，图片展示的顺序为名人和儿童间隔出示，让学生直观比较送人和儿童的不同。
 (2)让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。)
 (3)欣赏美术作品，学同绘画方法。
   线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。
   水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。
   水墨作品。如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。
   学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。
 (4)教师进行简单必要的补充。
4、学生作业，分小组合作完成 “巨幅作品"《名人和儿童》。
 (1)讨论构图，大胆构思。
 (2)有一定的故事情节。
 (3)自由绘画。
 (4)边画边想，边想边画。
5、评价展示。
 (1)小组选出代表讲解本组的作品。
 (2)互相评价。
(3)教师鼓励和表扬。
6、延伸活动。
 (1)表演活动。
 (2)评出最佳设计奖和最佳表演奖。
7、收拾活动场所。
8、教师总结。
 
 
第二课时
1、组织教学。
   师:上一节课我们学门了用绘画的方法表现老人和儿童，同学们的表现非常出色。今天，我们将用一些手工材料来表现儿童和老人。
2、出示手工制作的图片资料，欣赏。
 (1)纸工粘贴。
 (2)废旧材料。
 (3)泥塑作品。
 (4)综合构成。
 (5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。
 (6)讨论各种方法的构成特点。
3、制作方法研究。
 (1)巧妙地运用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象。
 (2)泥塑小技法:捏、搓、团、压、粘、刻等。
 (3)形态的描写和刻画，主要部分的突出表达。
 (4)学生制作练月。小组合作，用自己喜爱的工具刻画老人和儿童的形态特征。
4、展评。
 (1)展览，互相欣赏。看看谁的作品最能体现老人和儿童的特点。

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