苏少版第三册美术教案

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设计与制作：
¨      以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，并根据自己的特点分好角色。
¨      师:同学们在课后收集了大量虾和蟹奇特的故事和图片，下面请同学们拿出来欣赏欣赏，看谁的故事最精彩?谁的图片最有趣?学生展示欣贯，教师给予鼓励表扬，激发学生的学习兴趣。
¨      分析现有的材料，先选材，几个人的意见达成一致，然后分工制作。
¨      装扮与表演：
¨      用制作好的道具，分角色装扮。
¨      模仿虾和蟹的动态，合作表演童话剧。
展示交流：
¨      针对其他组同学的创意和演出，提出本组的修改意见，为其他组提出建设性意见。
学习评价建议：
¨      了解简单的造型工具以及身边容易找到的材料，感受其特性。
¨      能进行简单的制作。
¨      在游戏活动中互相合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好准备、活动中积极参与、活动后收拾整理的良好习惯。
¨      对虾和蟹的动态有模仿的兴趣，乐于参与自娱性的集体表演。
 
教后记：
 
 
 
第16课 自然现象
二、教学目标：
1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受；
2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇；
3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。
三、教学重点：
了解几种自然现象。
教学难点：
自然现象的表现。
四、教学准备：
教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品；
学生：绘画工具。
 五、教学过程：
一、听听看看
（一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？
生：……
欣赏各种自然现象的图片：龙卷风、洪水、彗星、流星雨、极光、春、夏、秋、冬四季图片……
板书课题
二、模仿
我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音；
海浪的声音、打雷的声音；（声音模仿）
日出、彩虹、流星（动作模仿）
起风、波浪、火山爆发（动作+声音模仿）
三、画画想想
  学生根据自己对自然界的认识用笔描绘自然现象。
  展示学生作业。
师板演示范：（表现技巧1、2种，学生联想展开，展示题材分三种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象）
Ａ、写实
Ｂ、拟人
在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子……
四、品品读读
欣赏名家的画作；
《日出•印象》
《阵风》
《晴空万里》
描写自然现象的文字：诗《小星星》
描写自然现象的音乐：《雷鸣电闪波尔卡》
五、练练写写
大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然，同学们也一定想将自己的想法、构思表现出来，让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。
学生作业练习。
六、说说讲讲
评析作业
当我们和我们的祖先怀着敬畏的心情观察自然的同时，心中都被一个巨大的谜包围着，这些自然现象是怎样产生的？古人用神话来解释，我们用科学来发现，谁来说说：你知道哪些自然现象是怎样形成的？
生：……
当一个又一个谜解开的时候，人们利用自然的能力就被提高到一个新的阶段，人们在生存发展的过程中不断地利用自然，破坏自然，大自然也无情地报复人类，沙尘暴，水土流失……人们只有尊重自然规律，顺应自然，保护自然，即使避免和预防自然灾害的发生，才能与自然界共同发展，达到人与自然的和谐。
教后记
 
 
第17课 叶子片片（一）
二、教学目标：
1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2、根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
3、培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。
三、教学重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。
教学难点：在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。
四、教学准备：各种树叶，用于磨印的颜色、纸张等。
五、板书设计
五、教学过程：
一、引导阶段
1、教师课前在黑板上绘制几棵没有树叶的大树。
2、情景导入：播放歌曲《小树叶》，引发学生联想，冬天到了，树妈妈的孩子们都离开了她，她好伤心啊！小树叶在哪呢？小朋友你知道吗？
3、讨论。
4、分析自己手上的小树叶。
展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形、梯形……)触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。
5、尝试绘制小树叶，给大树妈妈找孩子。
二、发展阶段
1、小组讨论
对同学们绘制的各式各样的树叶进行观察、分析，并代表树妈妈对他们表示感谢。
2、树叶的联想
A.叶子的故事，你知道叶子是有生命的，他们也有故事，你还知道其他的吗？(启发联想)
C.叶子的伙伴，讨论：叶子周围有哪些伙伴？长得什么样？(启发联想)
D．展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)
三、尝试表现
1、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。
讨论画家和老师分别运用什么方法表现。如：绘画、摹印、想象画、故事画等。
2、教师示范方法，特别是磨印的方法。
3、将画家和教材中的方法运用到自己的绘画中，
学生尝试创作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，

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