人教版小学二年级数学教案

　　知识应用，体验成功

　　学生做第64页的第1题

　　先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

　　要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

　　游戏形式做第64页第2题

　　先让学生看清加、减、乘、除的运算符号

　　使学生初步形成百以内四则运算的口算技能

　　学生独立完成第65页第4、6题

　　做第65页中第5题

　　先让学生看懂图意

　　再让同桌两人为一组进行对口令活动

　　使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

　　【设计意图】：用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。

　　回顾全课，总结提高

　　这节课你有什么收获?

　　随堂练习 教学反思：

　　第九课时 整理和复习(二)

　　教学内容：

　　课本P63页第2题，练习十四第7～10题

　　教学目标：

　　让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

　　注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、使学生进一步掌握倍的概念。

　　2、培养学生认真、细致的计算习惯。

　　教学难点：

　　利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

　　教学准备：实物投影、主题图

　　教学过程：

　　创设情景，谈话引入

　　师：同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧!这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗?

　　【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。

　　合作交流，探求新知

　　教学第63页主题图

　　师：你看懂了什么?

　　生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组;再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组?

　　师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢?

　　让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤。

　　小组合作交流不同的解题策略。

　　生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人) 36÷9=4(组)

　　生：2、用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4(组)

　　师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

　　学生自我搜集信息，提出问题，解决问题(出示第66页第8题的主题图)

　　师：夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧!游泳池里真热闹!你看到了什么?

　　要求在小组里说一说，然后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。

　　学生小组合作提问题

　　小组汇报提问题的情况

　　教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。

　　【设计意图】：利用情景图让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。

　　知识应用，体验成功

　　学生做第64页的第3题

　　先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。

　　让学生各自独立进行解答。

　　组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。

　　展示不同的计算方法。

　　看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题?

　　学生独立完成第65页第7题

　　第66页的第9题

　　让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。

　　做第66页中第10题

　　先让学生自主探索，自己填上合适的数。

　　组织学生交流，说一说填数的策略。

　　师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反。(如下图)

24 24

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]  下一页

Tag:小学二年级数学学习，二年级数学学习,小学数学辅导，小学教育 - 小学数学学习 - 小学二年级数学学习